Pages

This is default featured slide 1 title

Go to Blogger edit html and find these sentences.Now replace these sentences with your own descriptions.

This is default featured slide 2 title

Go to Blogger edit html and find these sentences.Now replace these sentences with your own descriptions.

This is default featured slide 3 title

Go to Blogger edit html and find these sentences.Now replace these sentences with your own descriptions.

This is default featured slide 4 title

Go to Blogger edit html and find these sentences.Now replace these sentences with your own descriptions.

This is default featured slide 5 title

Go to Blogger edit html and find these sentences.Now replace these sentences with your own descriptions.

Wednesday, September 30, 2020

LKPD GARIS SINGGUNG LINGKARAN BAGIAN 2

 LKPD GARIS SINGGUNG LINGKARAN BAGIAN 2

Satuan Pendidikan : SMP Albanna Denpasar

Bentuk Soal         : Pilihan ganda dan uraian   

Mata Pelajaran : Matematika     

Kelas/Semester : VIII/ Genap    

Pokok Materi : Garis Singgung Lingkaran

Jumlah Soal         : 13 soal

Penyusun         : Moh. Hibatul

Kompetensi Dasar

  3.9 Menjelaskan garis singgung persekutuan luar dan persekutuan dalam dua lingkaran dan cara melukisnya.

  4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan garis singgung persekutuan luar dan persekutuan dalam dua lingkaran.

DOWNLOAD HERE VERSI WORD

KUMPULAN INSTRUMEN EVALUASI

LKPD GARIS SINGGUNG LINGKARAN BAGIAN 1

LKPD GARIS SINGGUNG LINGKARAN BAGIAN 1

Satuan Pendidikan : SMP Albanna Denpasar

Bentuk Soal         : Pilihan ganda dan uraian   

Mata Pelajaran : Matematika     

Kelas/Semester : VIII/ Genap    

Pokok Materi : Garis Singgung Lingkaran

Jumlah Soal         : 13 soal

Penyusun         : Moh. Hibatul

Kompetensi Dasar

  3.9 Menjelaskan garis singgung persekutuan luar dan persekutuan dalam dua lingkaran dan cara melukisnya.

  4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan garis singgung persekutuan luar dan persekutuan dalam dua lingkaran.

VERSI WORD DOWNLOAD HERE

KUMPULAN INSTRUMEN EVALUASI MATEMATIKA KLIK DISINI

INSTRUMEN GARIS SINGGUNG LINGKARAN SMP, KARTU SOAL DAN PEDOMAN PENSKORAN

INSTRUMEN GARIS SINGGUNG LINGKARAN SMP, KARTU SOAL DAN PEDOMAN PENSKORAN

Satuan Pendidikan : SMP Albanna Denpasar

Bentuk Soal         : Pilihan ganda dan uraian   

Mata Pelajaran : Matematika     

Kelas/Semester : VIII/ Genap   

Pokok Materi : Garis Singgung Lingkaran

Jumlah Soal         : 13 soal

 Penyusun         : Moh. Hibatul 

Kompetensi Dasar : 

  3.9 Menjelaskan garis singgung persekutuan luar dan persekutuan dalam dua lingkaran dan cara melukisnya.

  4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan garis singgung persekutuan luar dan persekutuan dalam dua lingkaran.

SOAL PILGAN

Diketahui dua buah lingkaran dengan pusat A dan B, dengan panjang jari-jari masing-masing 7 cm dan 2 cm. Jika jarak AB = 13 cm, maka panjang garis singgung persekutuan luar kedua lingkaran tersebut adalah....
A.5cm 
B.6cm 
C.12cm
D. 15 cm

SOAL ESSAY

Jika jari-jari matahari dan bumi berturut-turut 7000 km2 dan 2000 km2 serta panjang garis singgung persekutuan luar matahari dengan bumi adalah 12.000km2. Tentukan jarak pusat matahari dengan pusat bumi!



VERSI WORD DOWNLOAD HERE

Monday, September 28, 2020

MODUL STATISTIKA MATEMATIKA PEMINATAN KELAS XII

 MODUL STATISTIKA MATEMATIKA PEMINATAN KELAS XII

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI:

3.5.1    Menyatakan pengertian populasi dan sampel

3.5.2    Menyatakan pengertian variabel acak

3.5.3    Menyatakan variabel acak dari suatu populasi sekumpulan obyek atau kejadian sehari-hari.

3.5.4    Mendeskripsikan konsep variabel acak

3.5.5    Menemukan rumus fungsi binomial yang berkaitan dengan fungsi peluang binomial

3.6.1    Menjelaskan karakteristik data berdistribusi normal

3.6.2    Menyatakan perbedaan data berdistribusi normal dan data tak berdistribusi normal

3.6.3    Menyatakan perbedaan hipotesis dan uji hipotesis suatu percobaan/penelitian

4.5.1    Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi peluang binomial suatu percobaan                        acak

4.5.2    Menggunakan rumus fungsi distribusi binomial dalam penarikan kesimpulan

4.6.1    Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data berdistribusi normal

4.6.2    Menyajikan hasil penarikan kesimpulan dari uji hipotesis dengan argumentasi dan prosedur                            penarikan kesimpulan yang valid

TUJUAN PEMBELAJARAN :

Melalui proses pembelajaran dengan menggunakan metode diskusi pada model pembelajaran yang direncanakan diharapkan siswa dapat

1.     Menggunakan konsep probabilitas untuk menentukan fungsi probabilitas, menyusun fungsi                    distribusi probabilitas pada variabel acak, variabel kontinu, serta penyelesaian masalah sehari-hari         yang berkaitan dengan probabilitas.

2.     Mendeskripsikan tentang hipotesis, uji hipotesis dan menggunakannya dalam penarikan suatu                kesimpulan dalam penenlitian.


DOWNLOAD HERE

BACA JUGA MODUL MATEMATIKA PEMINATAN LIMIT

Sunday, September 27, 2020

MODUL/BAHAN AJAR GARIS SINGGUNG LINGKARAN SMP

 MODUL/BAHAN AJAR GARIS SINGGUNG LINGKARAN SMP

Kompetensi Dasar

3.9 Menjelaskan garis singgung persekutuan luar dan persekutuan dalam dua lingkaran dan cara melukisnya

4.9 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan garis singgung persekutuan luar dan persekutuan dalam dua lingkaran

Indikator Pencapaian Kompetensi 

3.9.1 Mengidentifikasi Garis Singgung Lingkaran
3.9.2 Menggambar Garis Singgung Lingkaran
3.9.3 Menentukan Garis Singgung Persekutuan Luar Dua Lingkaran
3.9.4 Menentukan Garis Singgung Persekutuan Dalam Dua Lingkaran
4.9.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan garis singgung persekutuan luar dan persekutuan dalam dua lingkaran.

Tujuan Pembelajaran 

1. Peserta didik dapat menjelaskan definisi dan sifat garis singgung lingkaran dengan baik.
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi sifat garis singgung lingkaran dengan baik.
3. Peserta didik dapat menggambar Garis Singgung Lingkaran dengan benar.
4. Peserta didik dapat menentukan panjang ruas Garis Singgung Persekutuan Luar Dua Lingkaran             dengan benar.
5. Peserta didik dapat menentukan panjang ruas Garis Singgung Persekutuan Dalam Dua Lingkaran            dengan benar. 
6. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan garis singgung persekutuan luar         dan persekutuan dalam dua lingkaran dengan benar.


MODUL/BAHAN AJAR PROGRAM LINEAR

 MODUL/BAHAN AJAR PROGRAM LINEAR

A. Kompetensi Inti

KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.

KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar (KD)

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.2.  Menjelaskan program linear dua variabel dan metode penyelesaiannya dengan menggunakan masalah kontekstual.

3.2.1.    Mendefinisikan pertidaksamaan linear dua variable

3.2.2.    Menjelaskan langkah penyelesaian pertidaksamaan linear dua variabel

3.2.3.    Menjelaskan langkah-langkah menyusun model matematika dari suatu masalah kontekstual pada masalah program linear dua variabel.

3.2.4.    Menjelaskan langkah-langkah menentukan nilai optimum fungsi objektif pada program linear dua variabel menggunakan metode uji titik pojok dan garis selidik

 

4.2.  Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan program linear dua variabel

4.2.1.    Menyusun model matematika dari suatu masalah kontekstual pada program linear dua variabel.

4.2.2.    Menggambar grafik penyelesaian program linear dua variabel dari suatu masalah kontekstual.

4.2.3.    Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan nilai optimum fungsi objektif pada program linear dua variabel menggunakan metode uji titik pojok dan metode uji garis selidik



C. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model diskusi dengan pendekatan saintifik peserta didik dapat mendefinisikan pertidaksamaan linear dua variable, menjelaskan langkah penyelesaian pertidaksamaan linear dua variable, menjelaskan langkah-langkah menyusun model matematika pada masalah program linear dua variabel, menjelaskan langkah-langkah menentukan nilai optimum fungsi objektif pada program linear dua variabel menggunakan metode uji titik pojok dan garis selidik dengan benar. Selain itu, peserta didik dapat menyusun model matematika dari suatu masalah kontekstual pada program linear dua variabel, menggambar grafik penyelesaian  program linear dua variabel dari suatu masalah kontekstual, menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan nilai optimum fungsi objektif pada program linear dua variable ( menggunakan metode uji titik pojok dan uji garis selidik) dengan sikap religiositas (beriman, bertaqwa, peduli lingkungan), Mandiri (Percaya diri, disipilin, rasa ingin tahu,  tanggung jawab, berpikir kritis, dan kreatif), Gotong Royong (kerjasama, toleransi), dan Integritas (konsisten, jujur).


Wednesday, September 23, 2020

INSTRUMEN EVALUASI NILAI MUTLAK KARTU SOAL DAN PEDOMAN PENSKORAN

 INSTRUMEN EVALUASI NILAI MUTLAK KARTU SOAL DAN PEDOMAN PENSKORAN


KOMPETENSI DASAR

3.1 Menginterpretasi persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk linier satu variabel                         dengan persamaan dan pertidaksamaan linier aljabar lainnya.
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dari                   bentuk linier satu variabel.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.1.1 Menjelaskan konsep nilai mutlak.
3.1.2 Menghubungkan persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dalam bentuk linier satu                                    variabel dengan konsep jarak antar dua titik pada garis bilangan.
3.1.3 Menggambarkan grafik fungsi nilai mutlak.
3.1.4 Menganalisis grafik fungsi nilai mutlak sebagai fungsi linier satu variabel pada interval                                    tertentu.
3.1.5 Menguraikan fungsi nilai mutlak menjadi fungsi linier satu variabel pada interval tertentu.
3.1.6 Menentukan himpunan penyelesaian dari persamaan nilai mutlak dalam bentuk linier satu                            variabel.
3.1.7 Menentukan himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan nilai mutlak dalam bentuk linier                             satu variabel.
4.1.1 Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak                         dalam bentuk  linier satu variabel.
4.1.2 Menyajikan model matematika dari masalah tentang persamaan dan pertidaksamaan nilai                            mutlak.
4.1.3 Menentukan penyelesaian dari masalah yang melibatkan persamaan dan pertidaksamaan nilai                         mutlak dalam bentuk linier satu variabel.

KISI-KISI PENULISAN SOAL

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Amlapura
Bentuk Soal         : Pilihan Ganda (PG) dan Uraian
Mata Pelajaran : Matematika (Wajib)
Jumlah Soal         : 10 butir PG dan 3 butir Uraian
Kurikulum         : 2013
Alokasi Waktu     : 75 menit
Kelas                 : X
Penyusun             : I Nengah Agus Suryanatha, S.Pd., M.Pd.
Program                 : MIPA/IPS/Bahasa



INSTRUMEN PENILAIAN

Mata Pelajaran : Matematika (Wajib)
Kelas / Program : X / MIPA/IPS/Bahasa
Alokasi Waktu     : 75 menit

Petunjuk Umum :
a. Tulislah terlebih dahulu identitas Nama, Kelas, dan Nomor Absen kamu pada lembar jawabanmu                dengan menggunakan bolpoin!
b. Periksalah seluruh soal dan pilihan jawaban sebelum kamu menjawab! Laporkan kepada guru                    apabila terdapat tulisan yang kurang jelas, naskah soal rusak, atau jumlah soal kurang!
c. Jumlah soal sebanyak 10 butir soal pilihan ganda dan 3 butir soal uraian singkat dan semuanya                    harus dijawab.
d. Periksalah kembali pekerjaanmu sebelum diserahkan kepada guru!
e. Tidak diperkenankan menggunakan kalkulator, HP, tabel matematika, atau alat bantu hitung lainnya!




VERSI WORD DAN LENGKAP DOWNLOAD DISINI



Sunday, September 20, 2020

INSTRUMEN EVALUASI DAN KARTU SOAL DIMENSI TIGA

 INSTRUMEN EVALUASI DAN KARTU SOAL DIMENSI TIGA

KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenjang Pendidikan             : SMA

Mata Pelajaran                     : Matematika Wajib

Kelas/Program                      : XII/Umum

Penyusun                               :I Putu Herry Gita Rusmawan, S. Pd, M.Pd

Kompetensi Dasar                : 3.1 Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang)

   4.1 Menentukan jarak dalam ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke bidang)


SOAL ESSAY

Sebuah ruangan berukuran akan digunakan untuk pesta ulang tahun. Gita akan menghias ruangan tersebut dengan memasangkan rangkaian balon tepat di tengah langit-langit ruangan tersebut. Dari rangkaian balon tadi, ia akan membentangkan pita ke tengah-tengah tiang penyangga yang terletak di setiap sudut ruangan. Jika tinggi dari lantai ke langit-langit ruangan adalah 4 m. Berapakah panjang minimal pita yang dibutuhkan  Gita untuk menghias ruangan tersebut ?



Rubrik Penyekoran Tes Uraian

Kriteria Jawaban Peserta Didik

Skor

Tidak memberikan penyelesaian sama sekali atau salah total dalam memberikan penyelesaian

0

Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi belum tepat

1

Melakukan algoritma yang relevan dengan lengkap, namun terdapat kesalahan dalam istilah atau notasi matematika

2

Melakukan algoritma yang relevan dengan lengkap, namun terdapat kesalahan dalam perhitungan matematis

3

Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar

4


DOWNLOAD VERSI WORD ( DOC ) KLIK DISINI












               

Friday, September 18, 2020

CONTOH TATA TERTIB GURU DAN SISWA DI SEKOLAH

 CONTOH TATA TERTIB GURU DAN SISWA DI SEKOLAH

TATA TERTIB GURU DAN KARYAWAN

SMA NEGERI 1 MASBAGIK

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

BAB I
P E N D A H U L U A N

Sekolah adalah lembaga tempat berlangsungnya pendidikan, tempat proses belajar mengajar dan siswa berlatih agar kepribadian, kecerdasan dan keterampilan mereka berkembang sesuai dengan tujuan pendidikan. Untuk terlaksana dan tercapainya tujuan di atas perlu adanya usaha, itikad, saling pengertian dan kerjasama antara stake holder sekolah yaitu guru, karyawan dan siswa siswi dengan orangtua dan masyarakat serta instansi terkait.
Peraturan atau tata tertib dibuat untuk memberikan pedoman dan arah agar terciptanya suasana belajar yang kondusif serta mendukung tujuan pendidikan, sehingga kegairahan siswa belajar dan guru mengajar dapat terjadi, dan harapanya tujuan pendidikan dapat tercapai

BAB II
KEHADIRAN GURU dan  KARYAWAN DI SEKOL AH

2.1 . Guru dan karyawan wajib hadir 15 menit setiap hari belajar sebelum waktu sekolah sampai selesai   sesuai dengan jadwal pelajaran yang berlaku ( khusus pada guru piket, pengajaran jam pertama serta karyawan petugas pagi ).

2.2  . Guru dan karyawan yang terlambat hadir, wajib melapor kepada petugas piket, dan memberikan penjelasan kepada Kepala Sekolah.

2.3 . Guru dan karyawan yang berhalangan hadir, wajib menyampaikan pembertitahuan tertulis yang ditujukan kepada kepala sekolah, jika ada jam kerja/mengajar maka sertakan tugas belajar bagi kelas yang ditinggalkannya.

2.4 . Guru dan karyawan yang selama 3 ( tiga ) hari/kali  tidak masuk kerja tanpa alasan yang jelas dapat dikenakan sanksi berupa teguran lisan, dan apabila tidak mengalami perubahan, maka dilanjutkan dengan teguran ke dua, teguran tertulis dan sanksi lainnya sesuai dengan peraturan pemerintah yang berlaku.

2.5 . Guru dan karyawan yang karena suatu sebab tidak dapat masuk kerja, wajib melapor dan meminta ijin terlebih dahulu kepada Kepala Sekolah dan menitipkan bentuk pekerjaanya pada petugas piket.

BAB III
KEGIATAN BELAJAR DI SEKOLAH

3.1 . Guru dan karyawan wajib mengikuti seluruh tata tertib peraturan sekolah yang di tetapkan     bersama Komite sekolah dan berlandaskan Undang-Undang guru dan Dosen yang memuat sikap profesionalisme pegawai serta Standar Pelayanan Minimal pegawai di lingkungan Dinas Pendidikan Provinsi NTB
Hari kerja di Lembaga SMA Negeri 1 Masbagik, Senin sd  Sabtu mulai  pukul 07.00

3.2 . Setiap hari kegiatan belajar didahului dan diakhiri dengan do’a  bersama yang khusu dan khidmat dilanjutkan dengan membaca  ASMA’UL  HUSNA atau  membaca  Al Quran secara bergiliran . Setiap guru yang mengajar pada jam pertama dan membimbing membaca asmaul husna/membaca Al Quran serta  datang tepat waktu, mendapat penghargaan 1 (satu)  jam pelajaran yang diperhitungkan sama dengan jam  KBM biasa.

3.3 . Pada saat akan mengajar, Guru diwajibkan :
-  menandatangani bukti kehadiran
3.4. Setiap pergantian mata pelajaran dimulai dengan membaca Basmallah dan diakhiri pelajaran mengucapkan Hamdallah

3.5 . Setiap hari Jum’at pukul 07.15 s.d 07.45 mengkondisikan siswa  dikelas yang bapak/ibu guru ajar untuk Kegiatan Jumat Bersih .

3.6 . Guru dan karyawan wajib membuat laporan atas tugas-tugas yang diberikan Kepala Sekolah dan mempertanggung jawabkannya apabila ada pertanyaan berkenaan dengan tugas tersebut.
3.7 . Guru dan karyawan wajib menyiapkan pekerjaannya baik berupa buku administrasi maupun pekerjaan lain yang menjadi tugasnya. 

3.8 .Guru dan Karyawan wajib menjadi teladan para siswa dalam membaca, menulis laporan dan berolahraga.

3.9 . Guru dan Karyawan wajibmengikuti berbagai kegiatan yang ditugaskan oleh kepala sekolah untuk prestasi pribadi atau demi nama baik sekolah.


BAB IV
KETERTIBAN, KEBERSIHAN, DAN KEINDAHAN SEKOLAH

4.1 . Guru dan karyawan wajib turut berpartisipasi memelihara keamanan, ketertiban, kebersihan, keindahan, kekeluargaan, ketentraman, dan kenyamanan ( k-7 ) kelas dan sekolah.

4.2 . Dilarang merokok di lingkungan sekolah, membuat kegaduhan/keributan dalam dilingkungan sekolah sehingga mengganggu suasana belajar siswa. 

4.3 . Dilarang bermain game dan chatting, serta kegiatan lainnya di luar kegiatan sekolah pada masa jam kerja.

4.4 . Dilarang membuang sampah rokok, kertas/plastik  bekas dll. tidak pada tepatnya

4.5 . Dilarang merusak kelengkapan, perhiasan lingkungan sekolah baik berupa barang atau tumbuh-tumbuhan yang ada di sekolah.

4.6 . Guru dan karyawan wajib melengkapi kelengkapan administrasi yang menjadi tugasnya baik pribadi ataupun umum ( keperluan sekolah ) sebelum pemeriksaan petugas khusus ( wakasek, Kepala Sekolah, Diknas, Inspektorat ) menegurnya .

4.7 .Guru dan Karyawan dilarang memindahkan, menukar  perlengkapan sekolah ke tempat lain tanpa izin dari Kepala Sekolah.

4.8 . Guru dan Karyawan wajib menjaga, memelihara segala alat/sarana sekolah yang dikuasakan untuk dikelola olehnya berupa perlengkapan laboratorium, perpustakaan, dan ruang-ruang lainnya.
Kerusakan, kehilangan perlengkapan yang berada pada tanggungjawabnya harus segera dilaporkan kepada Kepala Sekolah untuk dibuat berita acara kerusakan atau kehilangan.

BAB V
KETAHANAN DAN KEAMANAN SEKOLAH

5.1 . Guru dan Karyawan wajib memelihara ketahanan dan keamanan sekolah terhadap ancaman, gangguan baik yang datang dari luar maupun dari dalam dengan tidak bertindak main hakim sendiri atau sewenang-wenang.

5.2 . Guru dan Karyawan wajib mengikuti upacara bendera di sekolah, upacara hari besar nasional yang ditentukan sekolah atau lembaga terkait.

BAB VI
SIKAP, PRILAKU, DAN PAKAIAN

6.1 . Guru dan karyawan  wajib berprilaku sopan, saling hormat menghormati terhadap sesama pegawai, dan penuh perhatian pada semua siswa serta membudayakan salam dan kalimat kalimat toyyibah.

6.2 . Guru dan Karyawan harus berpenampilan yang mencerminkan perilaku teladan, seperti : rambut di cukur rapih.

6.3 . Guru dan Karyawan dilarang mengucapkan kata-kata kasar dan kotor

6.4 . Guru dan Karyawan bersikap jujur, sportif, berani bertanggungjawab, mengaku kesalahan dan  meneriman setiap sanksi yang diberikan akibat perilakunya.

6.5 .Guru dan Karyawan wajib mengenakan pakaian yang rapi dan sopan menurut ketentuan Disdik   Provinsi JNTB serta kesepakatan dengan Kepala Sekolah.

6.6 . 1. Penggunaan pakaian seragam guru dan karyawan saat ini , dengan ketentuan ; 

Hari Senin, seragam Dinas PDH Khaki
Hari Selasa ,seragam Tenun Ikat
Hari Rabu, seragam Putih Hitam
Hari kamis, seragam Batik Sasambo
Hari Jum’at pakaian Imtaq / Olahraga
Hari Sabtu , seragam bebas tapi sopan

 

6.6 . 2. Bagi guru dan karyawan wanita hendaknya tidak memakai perhiasan yang mencolok.

BAB VII
ORGANISASI PROFESI

7.1 . Bagi guru dan karyawan disarankan untuk mengikuti kegiatan organisasi profesinya masing-masing.

7.2 . Jenis organisasi profesi yang dimaksud dapat berupa :
1. MGMP
2. Persatuan Guru, asosiasi Guru, Forum Guru dll, yang berbadan hukum
7.3 . Organisasi yang dimaksud diharapkan memberikan dampak positif terhadap sikap profesionalisme guru yang bersangkutan.

7.4 . Guru dan karyawan dilarang mengikuti organisasi yang dapat menimbulkan pertentangan dengan kebijakan lembaga pendidikan tempat guru atau karyawan itu bekerja.

7.5 . Untuk kegiatan keagamaan hendaknya, Guru dan Karyawan menjadi tauladan para siswanya.

BAB VIII
HUBUNGAN ANTARA SISWA, GURU DAN KARYAWAN

8.1 . Hubungan antara guru dan Karyawan bersifat persaudaraan yang akrab secara kekeluargaan.

8.2 . Hubungnan Guru dan karyawan dengan siswa/siswi bersifat sebagai orangtua, pelindung, dan fasilitator.  Hubungan yang tidak serasi yang menimbulkan persengketaan harus diselesaikan atas dasar musyawarah serta menghindari penyelesaian secara kekerasan / dengan cara sendiri-sendiri.

BAB IX
KEWAJIBAN ADMINISTRASI SEKOLAH

Guru dan karyawan wajib memberikan data pribadi/administrasi yang sebenarnya dalam angket/wawancara sekolah yang disampaikan oleh bagian kepegawaian.


BAB X
HAK DAN KEWAJIBAN

10.1 . Setiap Guru dan Karyawan  berhak mendapat pelayanan dan penghargaan.yang sama atas segala prestasi dan hasil kerjanya dari sekolah.

10.2 . Guru dan Karyawan haknya dilindungi oleh sekolah dari tindakan/perlakuan sewenang-wenang yang merugikan pribadinya, selama hak tersebut tidak bertentangan dengan kewajibannya.

10.3 . Guru dan Karyawan wajib mematuhi ketentuan peraturan tata tertib secara keseluruhan dan menerima segala sanksi yang dikenakan sebagai akibat dari prilaku dan pelanggarannya.

10.4. Guru dan Karyawan yang berprestasi diberi Reward Kinerja pada akhir tahun pelajaran melalui   instrumen yang ditetapkan dan disosialisasikan.

BAB XI
PELANGGARAN DAN SANKSI

Sanksi-sanksi akibat pelanggar aturan tata tertib sekolah ini, Guru dan Karyawan dapat dikenakan sanksi sesuai dengan peraturan perundangan (PP No. 53 tahun 2010 tentang Disiplin Pegawai Negeri Sipil  ) antara lain 
Teguran lisan.
Peringatan tertulis Kepala Sekolah dengan tembusan kepada Dinas Pendidikan Provinsi NTB dan BKD.
Penundaan kenaikan Gaji Berkala ( PNS )
Penundaan Kenaikan Pangkat ( PNS )
Penundaan gaji sementara dalam waktu tertentu oleh Kepala Sekolah yang disertai pelaporan kepada pihak atasan.
Pemanggilan dan Teguran dari Dinas terkait sebagai atasan Kepala Sekolah.
Pemberhentian dengan hormat atas permohonan sendiri, jika memang Guru dan Karyawan tersebut sudah tidak dapat diperbaiki lagi dan dipandang telah sesuai dengan peraturan BKD.

                                                                                    Masbagik,  ………………………………………




Wednesday, September 16, 2020

CONTOH PENULISAN KISI KISI SOAL HOTS

CONTOH PENULISAN KISI KISI SOAL HOTS



Jenjang Pendidikan         : SMA

Mata Pelajaran                : Matematika


KARTU SOAL

(PILIHAN GANDA)

 

Mata Pelajaran            : Matematika

Kelas/Semester            : 11/ 2

Kurikulum                   : Kurikulum 2013

Kompetensi yang diuji

:

Siswa mampu menggunakan nalar yang berkaitan dengan suku ke-n, jumlah n suku pertama deret aritmatika dan deret geometri

Lingkup Materi

:

Aljabar

Materi

:

Barisan dan Deret

Indikator Soal

:

Diberikan narasi dari permasalahan kontekstual, siswa dapat menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan deret aritmatika

 

Level Kognitif

:

Level 3 (Penalaran)

Butir Soal Nomor:

Dalam rangka penggalangan dana untuk pembelian hewan Qurban, OSIS SMAN Banua membuat acara pertunjukan seni yang akan dilaksanakan di Gedung AVR SMAN Banua Kalsel, di dalam gedung AVR tersusun kursi sebanyak 6 baris, dengan susunan baris pertama terdapat 20 kursi, dan banyak kursi di baris berikutnya 5 kursi lebih banyak dari kursi sebelumnya, jika harga tiket untuk dua baris pertama adalah Rp. 50.000 dan harga tiket untuk baris yang lainnya Rp. 35.000, berapa banyak pendapatan yang diperoleh OSIS jika semua kursi terisi penuh kecuali baris terakhir hanya terisi 1/3 dari banyaknya  kursi yang ada....

A.    Rp.  3.650.000

B.     Rp.  7.650.000

C.     Rp.  7.825.000

D.    Rp.  9.075.000

E.     Rp.  9.650.000

Kunci jawaban B

Pembahasan:

Diketahui: U1 = a = 20

        b   = 5

ditanya    : Pendapatan OSIS

dijawab   :  U1 + U2 = 20 +25 = 45

        U3 + U4 + U5 = 3a + 9b = 3.20 + 9.5 = 105

                        U6 = a + 5b = 20 + 5.5 = 45

Banyaknya kursi baris ke 6 yang terisi = 1/3 . 45 = 15

Pendapatan dari 2 baris pertama = 45 x Rp. 50.000 = Rp. 2.250.000

Pendapatan dari baris lainnya     = (105 + 15) x Rp. 35.000 = Rp. 5.400.000

Jadi total pendapatan adalah Rp. 7.650.000

Alasan soal ini soal HOTS adalah siswa dituntut menalarkan permasalahan dan soal tidak rutin

KARTU SOAL

(URAIAN)

  

Mata Pelajaran            : Matematika

Kelas/Semester            : 11/ 2

Kurikulum                   : Kurikulum 2013

Kompetensi yang diuji

:

Siswa mampu menggunakan nalar yang berkaitan dengan suku ke-n, jumlah n suku pertama deret aritmatika an deret geometri

 

Lingkup Materi

 

Aljabar

Materi

:

Barisan dan Deret

Indikator Soal

:

Disajikan narasi pertumbuhan penduduk, siswa dapat menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan deret geometri

 

Level Kognitif

:

Level 3 (Penalaran)

Butir Soal Nomor: 

Pertumbuhan penduduk di suatu daerah sangat berpengaruh dengan tingkat kesejahteraan daerah tersebut, untuk itu pemerintah mengkampanyekan gerakan keluarga kecil bahagia. Jika jumlah penduduk suatu desa pada tahun 2018 diperkirakan 6.400 jiwa. Kenaikan jumlah penduduk adalah 2 kali lipat setiap tahunnya. Jika setiap keluarga mempunyai anak maksimal 2, ada berapa jumlah keluarga di desa tersebut pada tahun 2012.

Kunci jawaban:

U1 = a =jumlah penduduk pada tahun 2012

U7 = jumlah penduduk pada tahun 2018

U7 = 6.400

r = 2

Un = a.rn-1

 U7 = a.r6

 6.400 = a.26

 a = 100

jumlah penduduk pada tahun 2012 adalah 100 jiwa, 

maka karena maksimal jumlah setiap keluarga = 4, maka 100:4 = 25, sehingga minimal ada 25 keluarga di desa tersebut pada tahun 2012

Alasan soal ini soal HOTS, pada soal menyuruh siswa berpikir secara logika menentukan banyaknya keluarga di desa tersebut pada tahun tertentu, jika diberikan syarat tertentu pada jumlah anggota setiap keluarga, dan dia akan memahami mengapa pemerintah mengkampanyekan keluarga kecil, dari contoh kasus soal di atas. Soal tidak rutin.

BACA JUGA SOAL HOTS SPLTV

Search This Blog