SOAL NUMERASI SD ( LITERASI MATEMATIKA SD ) FREE DOWNLOAD

 SOAL NUMERASI SD ( LITERASI MATEMATIKA SD )

HASIL PELATIHAN AKM ( HOTEL PLATINUM SURABAYA, 6-9 SEPTEMBER 2022)

SOAL AKM 1

Mapel	: Matematika
Jenjang	: SD Kelas 1
Capaian Pembelajaran	: Pada akhir fase A, peserta didik dapat mengukur, membandingkan, dan mengurutkan panjang, berat, luas, dan volume (kapasitas) menggunakan satuan tidak baku. Peserta didik juga dapat mengenal dan membandingkan satuan baku untuk panjang (cm, m), berat (gr, kg), dan waktu (detik, menit, jam).
Tujuan Pembelajaran	: Membandingkan dan mengurutkan 3 benda nyata atau lebih seperti paling panjang dan paling pendek, paling tinggi dan paling rendah, paling berat dan paling ringan
Padanaan pd KD K13	: 3.9. Membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu memakai benda/ situasi konkret
Judul Stimulus	: Tinggi badan keluargaku

Tinggi Badan Keluargaku

Namaku Agil, aku anak kedua dari 3 bersaudara. Kakakku Zalfa dan adikku Rohil. Saat ini aku duduk di bangku kelas 1 SD. Berikut ini tinggi badan keluargaku.

Sumber : Vectorstock.com

SOAL 1

Judul Stimulus	Tinggi badan keluargaku
Indikator	Disajikan stimulus tinggi badan anggota keluarga peserta didik dapat membandingkan tinggi badan anggota keluarga
Level Kognitif	L1
Bentuk Soal	Isian Singkat
Soal	Anggota keluarga Agil  yang paling tinggi adalah . . .
Kunci Jawaban	Ayah
Pembahasan	urutan tinggi badan keluarga Agil dari yang tertinggi adalah Ayah, ibu, Zalfa(kakak), Agil (aku) , Rohil (adik)
Pedoman Penskoran	Skor 1 : Ayah Skor 0 : Jawaban lainnya

SOAL 2

Judul Stimulus	Tinggi badan keluargaku
Indikator	Disajikan stimulus tinggi badan anggota keluarga peserta didik dapat membandingkan tinggi badan anggota keluarga.
Level Kognitif	L1
Bentuk Soal	Pilihan Ganda Kompleks
Soal	Berdasarkan informasi, tentukan pernyataan-pernyataan berikut yang bernilai benar! □ Rohil lebih rendah dari ibu dan Zalfa □ Ibu lebih tinggi dari Zalfa dan lebih rendah dari ayah □ Agil lebih tinggi dari Zalfa dan Rohil
Kunci Jawaban	1.       Rohil lebih rendah dari ibu dan Zalfa 2.       Ibu lebih tinggi dari Zalfa dan lebih rendah dari ayah
Pembahasan	urutan tinggi badan keluarga Agil dari yang tertinggi adalah Ayah, ibu, Zalfa(kakak), Agil (aku) , Rohil (adik)
Pedoman Penskoran	Skor 1 : 1, 2 Skor 0 : Selain 1, 2

SOAL 3

Judul Stimulus	Tinggi badan keluargaku
Indikator	Disajikan stimulus tinggi badan anggota keluarga peserta didik dapat membandingkan tinggi badan anggota keluarga.
Level Kognitif	L3
Bentuk Soal	Uraian
Soal	Coba perhatikan Tinggi badan Agil dan saudaranya, buatlah 2 pernyataan menggunakan  kata lebih tinggi dan lebih rendah!
Kunci Jawaban	-     Zalfa lebih tinggi dari Agil -     Rohil lebih rendah dari Agil -     Agil lebih tinggi dari Rohil -          Rohil lebih rendah dari Zalfa
Pembahasan	Tinggi badan saudara agil  paling rendah Rohil dan yang paling tinggi zalfa
Pedoman Penskoran	Skor 2 : Memenuhi semua kriteria kunci jawaban Skor 1 : Jawaban kurang memenuhi kriteria dari kunci jawaban Skor 0 : Jawaban salah

SOAL AKM 2

Mapel	: Matematika
Jenjang	: Sekolah Dasar
Capaian Pembelajaran	: Peserta didik dapat mengidentifikasi, meniru, dan mengembangkan pola bilangan membesar dan mengecil yang melibatkan perkalian dan pembagian. Mereka dapat bernalar secara proporsional untuk menyelesaikan masalah sehari-hari dengan rasio satuan. Mereka dapat menggunakan operasi perkalian dan pembagian dalam menyelesaikan masalah sehari-hari yang terkait dengan proporsi.
Tujuan Pembelajaran	Peserta didik dapat menuliskan, menggambarkan, dan menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan sederhana menggunakan berbagai bentuk representasi visual, simbol, dan pernyataan matematika serta menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pola obyek atau bilangan, serta menggunakan rasio untuk menentukan bilangan yang tidak diketahui.
Judul Stimulus	: Kedai sari nikmat

Stimulus:

Perhatikan gambar di bawah ini!

Bang Alif  seorang pedagang, membuka kedai dengan nama ' Kedai Sari Nikmat’ 

Bang Alif memasang tarif makanan dan minuman sesuai dengan iklan berikut ini.

SOAL 1

Judul Stimulus	Kedai Sari nikmat
Indikator	Siswa dapat menghitung banyak porsi makanan yang dipesan berdasarkan stimulus.
Bentuk Soal	Pilihan ganda
Level	2
Soal	Seorang pembeli memesan beberapa porsi bakso goreng. Pembeli tersebut membayar dengan selembar uang Rp100.000,00 dan mendapat kembalian sebesar Rp 25.000,00. Banyaknya porsi bakso goreng yang dibeli oleh  pembeli tersebut adalah ....*  A. 3 porsi  B. 4 porsi  C. 5 porsi D. 6 porsi
Kunci Jawaban	5 porsi
Pembahasan	Harga 1 porsi bakso goreng = Rp. 15.000 Dibayar 100.000 – 25.000 (kembalian) = Rp. 75.000 Jumlah porsi yang diperoleh = 75.000 / 15.000 = 5 porsi
Pedoman Penskoran	jawaban Betul : 1 Jawaban salah : 0 Tidak menjawab : -

SOAL 2

Judul Stimulus	Kedai Sari nikmat
Indikator	Menghitung  nilai variabel yang belum diketahui dalam sebuah kalimat bilangan sederhana berdasarkan pernyataan pada
Bentuk Soal	Pernyataan Benar, Salah
Soal	Dwi bersama tiga orang temannya ingin membeli empat porsi makanan dan aneka minuman senilai Rp 84.000,00 di Kedai sari nikmat pak Alif. Pilihlah benar atau salah pada setiap  pernyataan berikut terkait makanan dan minuman yang dapat dibeli oleh Dwi bersama tiga orang temannya! * Pernyataan Benar Salah 1.       4 porsi nasi paket ayam dan 4 gellas juice alpukat.     2.       4 porsi nasi paket telur dan 4 gelas juice strowberry.     3.       4 porsi bakso goreng dan 4 gelas juice jeruk     4.       4 porsi bakso biasa dan 4 gelas juice mangga
Kunci Jawaban	Penyataan 1 dan 3 Benar, pernyataan 2 dan 4 salah.
Pembahasan	1.   4 x 14.000 = 56.000 + 4 x 6.000 = 28.000     56.000 + 28.000 = 84.000  (benar) 2. 40.000 + 28.000 = 68.000 (salah 3. 60.000 + 24.000 = 84.000 (benar) 4. 48.000 + 28.000 = 76.000 (salah
Pedoman Penskoran	Benar dan lengkap skor 2 Benar dan kurang lengkap skor 1 Salah skor 0

SOAL 3

Judul Stimulus	Kedai Sari nikmat
Indikator	Siswa dapat memilih pernyataan yang tepat berdasarkan gambar
Bentuk Soal	Menjodohkan / memasangkan
Soal	Jika Dewi bersama tiga orang temannya setelah membeli empat porsi makanan dan aneka minuman senilai Rp 84.000,00 kemudian memabayar dengan 1 lembar uang 100,000,- dan kembaliannya dipakai untuk membeli beberapa porsi makanan dan minuman. Pasangkan berapa porsi makanan atau minuman yang diperoleh Dewi dan teman-temannya. Pop ice 1 porsi   Juice mangga 2 porsi   Seblak telur 3 gelas     4 gelas
Kunci Jawaban	2 porsi ----- Seblak telur,      4 gelas ----- pop ice
Pembahasan	2 porsi seblak telur = 2 x 8.000  = Rp. 16.000 4 gelas pop ice  = 4 x 4.000       = Rp. 16.000
Pedoman Penskoran	Benar semua = 2 Benar sebagian = 1 Salah = 0

SOAL AKM 3

Mapel	: Matematika
Jenjang	: SD Kelas 1
Capaian  Pembelajaran	: Pada akhir Fase A, peserta didik dapat membandingkan panjang dan berat benda secara langsung dan membandingkan durasi waktu. Mereka dapat mengukur dan mengestimasi panjang benda menggunakan satuan tidak baku.
Tujuan Pembelajaran	: Membandingkan dan mengurutkan 3 benda nyata atau lebih seperti paling panjang dan paling pendek, paling tinggi dan paling rendah, paling berat dan paling ringan
Padanaan pd KD K13	: 3.9. Membandingkan panjang, berat, lamanya waktu, dan suhu memakai benda/ situasi konkret
Judul Stimulus	: Bermain Layangan

Stimulus

SOAL 1

Anak – anak sedang bermain layangan di lapangan kosong kompleks rumah. Ani pemilik layangan berwarna merah, Yogi pemilik layangan berwarna biru dan Susi pemilik layangan berwarna jingga.

Layangan susi terbang … dibanding layangan Yogi

SOAL 2

Judul Stimulus	Bermain Layangan
Indikator	Disajikan stimulus anak – anak bermain layangan, peserta didik dapat menentukan posisi layangan dengan benar.
Level Kognitif	L2
Bentuk Soal	Pilihan Ganda Kompleks
Soal	Berdasarkan informasi, tentukan pernyataan – pernyataan berikut yang bernilai benar!  □ Layangan Ani naik lebih tinggi dari layangan Susi □ Layangan Yogi lebih rendah dari layangan Ani dan Susi □ layangan Susi naik lebih tinggi dari layangan Yogi
Kunci Jawaban	Layangan Ani lebih rendah dari layangan Susi Layangan Yogi lebih tinggi dari layangan Ani dan lebih rendah dari layangan Susi Layangan Susi naik lebih tinggi dari layangan Yogi
Pembahasan	Layangan Susi paling tinggi diantara layangan Yogi dan Ani. Layangan Yogi lebih tinggi dari layangan Ani. Layangan Ani lebih rendah dari layangan Yogi dan Susi.
Pedoman Penskoran	Skor 1 : 1, 2 Skor 0 : Selain 1, 2

SOAL 3

Judul Stimulus	Bermain Layangan
Indikator	Disajikan stimulus anak – anak bermain layangan, peserta didik dapat menentukan posisi layangan dengan benar.
Level Kognitif	L3
Bentuk Soal	Uraian singkat
Soal	Sumber: https://cutewallpaper.org/24/kite-flying-cliparts/view-page-24.html Dari gambar di atas, buatlah cerita dengan menggunakan kata lebih rendah, lebih tinggi dan paling tinggi! Masing – masing 1 kalimat.
Kunci Jawaban	Kemungkinan jawaban siswa: Layangan merah lebih rendah dari layangan biru. Layangan biru lebih tinggi dari layangan merah. Layangan jingga paling tinggi dibandingkan layangan merah dan biru. Layangan merah dan biru lebih rendah dari layangan jingga.
Pembahasan	Dilihat dari posisi layangan yang sudah dinaikan oleh beberapa anak.
Pedoman Penskoran	Skor 2 : Memenuhi semua kriteria kunci jawaban Skor 1 : Jawaban kurang memenuhi kriteria atau kunci jawaban Skor 0 : Jawaban salah

DOWNLOAD SOAL AKM NUMERASI SD VERSI FULL KLIK DISINI

SOAL NUMERASI SMA KLIK DISINI

BANK SOAL AKM/AN KLIK DISINI

Read More

SOAL NUMERASI SMA ( LITERASI MATEMATIKA SMA ) FREE DOWNLOAD

 SOAL NUMERASI ( LITERASI MATEMATIKA SMA ) 

HASIL PELATIHAN AKM SURABAYA 

( 6-9 SEPTEMBER 2022, HOTEL PLATINUM SURABAYA)

SOAL AKM 1

Mapel	MATEMATIKA
Jenjang	SMA
Capaian Pembelajaran	Di akhir fase F, peserta didik dapat melakukan proses penyelidikan statistika untuk data bivariat. Mereka dapat mengidentifikasi dan menjelaskan asosiasi antara dua variabel kategorikal dan antara dua variabel numerikal. Mereka dapat memperkirakan model linear terbaik (best fit) pada data numerikal. Mereka dapat membedakan hubungan asosiasi dan sebab-akibat. Peserta didik memahami konsep peluang bersyarat dan kejadian yang saling bebas menggunakan konsep permutasi dan kombinasi.
Tujuan Pembelajaran	menentukan banyak kemungkinan yang dapat dipilih jika diberikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan kombinasi atau permutasi
Padanan pd KD K13	4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan kaidah pencacahan (aturan penjumlahan, aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi)
Judul Stimulus	: MAKANAN TRADISIONAL KHAS LOMBOK

Stimulus

Pulau Lombok merupakan destinasi wisata populer di Indonesia, pulau yang berdekatan dengan pulau Dewata Bali ini adalah tujuan wisata yang wajib dikunjungi , pasalnya banyak objek wisata yang sangat indah untuk dikunjungi, Disamping wisata alamnya yang eksotik, ternyata wisata kuliner di pulau yang dijuluki pulau “Seribu Masjid” ini juga tidak kalah penting untuk dinikmati, Berikut ini adalah Daftar menu makanan tradisional khas lombok yang ada di Rumah Makan “ Suka Makan”

Sumber : https://infografis.okezone.com/detail/773214/7-makanan-khas-lombok-yang-wajib-dicicipi

SOAL 1

Judul Stimulus	MAKANAN TRADISIONAL KHAS LOMBOK
Indikator	Menghitung banyak pilihan yang bisa dilakukan dengan kombinasi
Bentuk Soal	PG
Soal	Jika Qonita Mampir di Rumah Makan “ Suka Makan ‘ hitunglah banyak pilihan yang dilakukan jika memilih 3 menu dari menu yang tersedia. a.       21 cara b.      35 cara c.       120 cara d.      840 cara e.       5040 cara
Kunci Jawaban	B
Pembahasan	7C3
Pedoman Penskoran	Kode 1 Jawaban Benar Kode 0 Jawaban Salah Kode 9 Tidak Menjawab

SOAL 2

Judul Stimulus	MAKANAN TRADISIONAL KHAS LOMBOK
Indikator	Menghitung banyak pilihan yang bisa dilakukan dengan kombinasi dengan syarat tertentu
Bentuk Soal	Isian singkat
Soal	Jika Qonita diwajibkan memilih 5 Menu, sedangkan menu Ayam Taliwang dan Sate Bulayak Wajib dipilih, tentukan banyak cara yang bisa Qonita Pilih !
Kunci Jawaban	10
Pembahasan	Qonita wajib memilih 5 menu, sedangkan 2 menu harus dipilih, berarti tinggal 3 menu lagi yang dia harus pilih dari 5 pilihan menu yang tersisa. Sehingga jawabanya adalah 5C3
Pedoman Penskoran	Kode 1 Jawaban Benar Kode 0 Jawaban Salah Kode 9 Tidak Menjawab

SOAL 3

Judul Stimulus	MAKANAN TRADISIONAL KHAS LOMBOK
Indikator	Menghitung banyak pilihan yang bisa dilakukan dengan aturan penjumlahan dengan syarat tertentu
Bentuk Soal	Uraian
Soal	Menurut Qonita, Menu Ayam Rarang tidak cocok dimakan bersama menu Sate Bulayak atau soto mandalika, sehingga dia menghindari memesan menu tersebut. Jika Qonita memesan Ayam Rarang, tentukan banyak pilihan menu yang dapat dia pilih sehingga dapat dimakan bersamaan. Jelaskan jawaban kamu.
Kunci Jawaban	15 cara
Pembahasan	Jika memilih 2 menu maka ada 4 cara, jika memilih 3 menu maka ada 6 cara, jika memilih 4 menu maka ad 4 cara, jika memilih 5 menu maka ada 1 cara, sehingga jumlah semuanya adalah 15 cara
Pedoman Penskoran	Benar Penuh Kode 2 ( jika siswa menjawab utuh dan benar ) Benar Sebagian Kode 1 ( jika siswa menjawab Jika memilih 2 menu maka ada 4 cara atau jika memilih 3 menu maka ada 6 cara ) Tidak Merespon/Tidak Menjawab  Kode 9 Jawaban Salah Kode 0

SOAL AKM 2

Bakteri merupakan makhluk yang berkembang biak dengan cara reproduksi aseksual dan seksual. Reproduksi aseksual hanya melibatkan satu individu dan tidak melibatkan organ seksual, yaitu dengan membelah diri. Bakteri dapat membelah diri menjadi dua secara langsung dan spontan atau disebut pembelahan biner secara amitosis. Pembelahan biner tersebut dapat digambarkan dengan pola sebagai berikut. 

SOAL 1

Judul Stimulus	Pembelahan bakteri
Tujuan pembelajaran	Menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan fungsi eksponensial
Level kognitif	L2
Bentuk Soal	Pilihan ganda kompleks
Soal	Mula-mula terdapat 100 bakteri, kemudian bereproduksi setiap 30 menit berdasarkan pola pembelahan biner. Berilah tanda centang pada kotak di depan pernyataan untuk jawaban-jawaban yang benar. ÿ        Setelah 1 jam terdapat 200 bakteri ÿ        Setelah 1,5 jam terdapat 800 bakteri ÿ        Setelah 2,5 jam terdapat 3.200 bakteri ÿ        Setalah 3,5 jam terdapat 12.800 bakteri ÿ        Setelah 5 jam terdapat 25.600 bakteri
Kunci Jawaban	Jawaban 2, 3, dan 4
Pedoman Penskoran	Kode 1 : jawaban benar 0 : jawaban salah 9 : tidak menjawab

SOAL 2

Judul Stimulus	Pembelahan bakteri
Tujuan pembelajaran	Menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan fungsi eksponensial
Level kognitif	L2
Bentuk Soal	Benar dan salah
Soal	Mula-mula terdapat 100 bakteri, kemudian bereproduksi dengan pembelahan biner setiap 30 menit. Akan tetapi, setelah 1,5 jam kemudian sebagian bakteri mati dan hanya tersisa 20%. Apakah pernyataan beriku benar atau salah?   Pernyataan Benar Salah Banyak bakteri 30 menit kemudian adalah 320.     Banyak bakteri 1,5 jam kemudian adalah 1.280.     Banyak bakteri 3,5 jam kemudian adalah 20.480.     Banyak bakteri 4 jam kemudian adalah 40.060.     Banyak bakteri 5 jam kemudian adalah 160.040.
Kunci Jawaban	Pernyataan 1 : benar Pernyataan 2 : benar Pernyataan 3 : benar Pernyataan 4 : salah Pernyataan 5 : salah
Kunci jawaban	B – B – B – S – S
Pedoman Penskoran	Kode 1          : jawaban benar 0          : jawaban salah 9          : tidak menjawab

SOAL AKM 3

ALUN-ALUN KOTA WISATA BATU

Alun-alun Kota Batu ini selain berfungsi sebagai taman kota juga banyak dikunjungi wisatawan untuk berekreasi. Hal ini karena fasilitas dan wahana yang ada di taman cukup lengkap. Tidak ada biaya tiket yang dibebankan kepada pengunjung untuk memasuki area Taman Kota. Pengunjung hanya akan dikenakan biaya tiket jika bermain berbagai wahana yang tersedia. Bianglala atau Ferris Wheel ini menjadi salah satu ikon di Alun-alun Kota Batu. Dari wahana ini pengunjung bisa melihat pemandangan kota bat dari atas ketinggian. Diameternya yang besar juga cukup menantang adrenalin ketika berada di puncak.

Beni bersama teman-temannya berniat untuk liburan ke Alun-alun kota Batu. Mereka sepakat untuk bertemu di rumah Dandi. Saat menuju lokasi, Beni kehabisan bahan bakar dan menghubungi teman-temannya untuk meminta bantuan. Beni melalui aplikasi social media membagikan lokasi terakhirnya. Posisi Beni dan teman-temannya tampak pada peta berikut : 

Jarak posisi Candra ke SPBU 3 km dan jarak posisi Candra ke Beni 4 km. Dari posisi Candra, sudut yang dibentuk antara rute menuju posisi Beni dengan posisi SPBU adalah 60 derajat. Sementara itu jarak Farid ke SPBU 3,5 km dan jarak Farid ke Dandi adalah 4 km. Sudut antara rute Beni ke Farid dan Beni ke Dandi sebesar 30 derajat. Sudut antara rute Farid ke Dandi dan Farid ke Beni adalah 90 derajat.

SOAL 1

SOAL 2

Jika jarak posisi Genta ke Dandi 7 km dan jarak posisi Genta ke Candra 7,5 km, berilah tanda centang pada pernyataan-pernyataan berikut ini yang bernilai benar!

A.   Jarak posisi Beni ke Dandi sama dengan jarak posisi Genta ke Dandi

B.    Jarak posisi Beni ke Dandi 2 kali jarak posisi Farid ke Dandi

C.    Jarak posisi Farid ke Beni lebih jauh daripada jarak posisi Candra ke Beni

D.   Jarak posisi Beni ke SPBU lebih jauh daripada jarak posisi Beni ke Candra

E.    Jarak posisi Candra ke Genta lebih dekat daripada posisi Beni ke Dandi

UNTUK FILE LENGKAP BENTUK WORD DOWNLOAD DISINI

SOAL AKM/AN DARI KEMENDIKBUD KLIK DISINI

KUMPULAN MODUL MATEMATIKA DISINI

Read More